La pandemia de COVID-19 ha causado que muchos estudiantes, como Jaden Todd, retrasen su ingreso a la universidad. Todd, de 21 años, decidió que un colegio comunitario era un punto de partida más adecuado, pero temía que sus créditos no se transfirieran adecuadamente si decidía continuar sus estudios en una universidad de cuatro años.
Datos recientes muestran que solo el 13% de los receptores de ayuda financiera federal que se inscribieron en colegios comunitarios en 2014 obtuvieron una licenciatura en ocho años. Esto es especialmente preocupante para estudiantes negros, hispanos y de bajos ingresos, quienes a menudo comienzan en colegios comunitarios.
Las soluciones varían de un estado a otro. Algunas instituciones, como la Universidad George Mason, han establecido programas de colaboración que facilitan la transición de los estudiantes de colegios comunitarios a universidades de cuatro años.
Los expertos en educación sugieren que la transparencia en la información sobre transferencias es clave para el éxito. Programas como el “Explorador de Transferencias” de la Universidad de la Ciudad de Nueva York facilitan a los estudiantes ver qué cursos se transferirán entre campus.
La Universidad Estatal de Nueva York está experimentando con inteligencia artificial para ayudar a los estudiantes a mapear cursos entre los distintos campus de dos y cuatro años del sistema.
Los resultados del estudio también destacan la importancia de establecer colaboraciones efectivas entre instituciones de dos y cuatro años para mejorar el proceso de transferencia. Esto es fundamental para brindar a los estudiantes la oportunidad de obtener un título universitario sin obstáculos significativos en el camino.